A.興趣
B.態(tài)度
C.求知欲
D.價值觀
E.好奇心
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A.認知的需要
B.交往的需要
C.自我提高的需要
D.附屬的需要
A.注意狀態(tài)
B.情緒狀態(tài)
C.意志狀態(tài)
D.行為方式
E.努力程度
A.高尚動機
B.內(nèi)部動機
C.近景的直接性動機
D.外部動機
E.低級動機
A.低級的學(xué)習(xí)動機
B.高尚的學(xué)習(xí)動機
C.外部學(xué)習(xí)動機
D.內(nèi)部學(xué)習(xí)動機
E.遠景的間接性動機
A.內(nèi)在動機
B.外在動機
C.生理性動機
D.社會性動機
E.主導(dǎo)動機
最新試題
學(xué)習(xí)的積極性是多種心理因素的綜合表現(xiàn),可以從()方面考察。
小軍為了得到父母的獎勵而努力學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)動機是()。
學(xué)生課堂學(xué)習(xí)動機由哪些選項構(gòu)成()
依據(jù)動機在行為中所起的作用不同,可將動機劃分為()
作為學(xué)習(xí)動機的基本構(gòu)成要素,能夠激起有機體的定向行為,并能滿足某種需要的外部條件或刺激物叫()。
以求知作為目標本身,指向?qū)W習(xí)任務(wù)的動機,也就是想理解知識、解決問題的欲望是()
()是學(xué)生學(xué)習(xí)或認知活動的動力。
動機作為活動的一種動力,具有()功能。
小明期中考試不理想,父母答應(yīng)如果期末考試能考好,就給他買電腦,于是小明刻苦地學(xué)習(xí),期末考試時取得了優(yōu)異的成績,從學(xué)習(xí)動機理論來看,這屬于()。
由于認識到學(xué)習(xí)的重要意義而努力學(xué)習(xí)的動機是()