A.感知運(yùn)算階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
E.抽象運(yùn)算階段
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A.教育者與受教育者的矛盾
B.教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾
C.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾
D.受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾
A.道德認(rèn)知
B.道德評價
C.道德情感
D.道德行為
A.說服
B.鍛煉
C.榜樣
D.修養(yǎng)
A.修養(yǎng)
B.鍛煉
C.陶冶
D.制度
A.認(rèn)知模式
B.體諒模式
C.社會模式
D.說理教育模式
最新試題
在課堂設(shè)置相應(yīng)的情境，引發(fā)對道德兩難問題的討論，使學(xué)生通過扮演其中角色。對有關(guān)道德價值觀進(jìn)行充分的體驗，促進(jìn)道德結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換，最早使用這一方法的是（）。
某教師引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)個人的奮斗目標(biāo)，選出有針對性的格言作為自己的座右銘，用以自律自勵，不斷自我提高該教師的行為體現(xiàn)的德育方法是（）。
小學(xué)生必須經(jīng)過道德體驗才能理解道德規(guī)范，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為個人的道德需要，實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵因素是（）。
把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是（）。
以道德情感為主線的道德教育模式是（）。
20世紀(jì)70年代，由英國學(xué)校德育學(xué)家彼得•麥克費(fèi)爾和他的同事創(chuàng)立，強(qiáng)調(diào)把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是（）。
社會模仿模式是當(dāng)代最具影響的德育模式之一，創(chuàng)立這一德育模式的是（）。
“私德教育”的核心是（）。
“學(xué)會關(guān)心”是下列哪種德育模式所強(qiáng)調(diào)的？（）
我國中學(xué)德育的主要原則有（）。