A.外驅(qū)力
B.誘因
C.平衡性
D.獎(jiǎng)勵(lì)
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A.學(xué)習(xí)初衷的影響
B.學(xué)習(xí)過程的影響
C.學(xué)習(xí)方法的影響
D.學(xué)習(xí)成績的影響
A.正向
B.反向
C.不一定
D.正比
A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高的內(nèi)驅(qū)力
C.附屬的內(nèi)驅(qū)力
D.求知欲
A.中等偏低的強(qiáng)度
B.中等強(qiáng)度
C.中等偏高的強(qiáng)度
D.越高越好
A.能力
B.努力
C.任務(wù)
D.運(yùn)氣
最新試題
在人際關(guān)系中有著引發(fā)、指向和強(qiáng)化功能的是()
根據(jù)動(dòng)機(jī)所起作用的大小,我們可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)區(qū)分為()
依據(jù)需要的起源可將其劃分為()與社會(huì)性需要。
動(dòng)機(jī)作為活動(dòng)的一種動(dòng)力,具有()功能。
根據(jù)動(dòng)機(jī)的來源,可分為()
想吃糖又怕胖,想考個(gè)好學(xué)校又怕報(bào)名的人太多、競爭太激烈考不上的矛盾心理就是()
一般而言,學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)來源于三種需要,它們是()
根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來源,可以分為()。
學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以劃分為()兩個(gè)范疇。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是學(xué)生的內(nèi)部條件,是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。