A.學(xué)習(xí)目的
B.學(xué)習(xí)動機(jī)
C.學(xué)習(xí)態(tài)度
D.學(xué)習(xí)興趣
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A.外來動機(jī)和內(nèi)在動機(jī)
B.正確的動機(jī)和錯誤的動機(jī)
C.直接動機(jī)和短近動機(jī)
D.間接動機(jī)和長遠(yuǎn)動機(jī)
A.較高水平
B.中等水平
C.較低水平
D.不一定
A.原發(fā)性
B.習(xí)得性
C.后繼性
D.指向性
A.認(rèn)知動機(jī)
B.學(xué)習(xí)興趣
C.成就動機(jī)
D.交往動機(jī)
A.外來動機(jī)和內(nèi)在動機(jī)
B.正確的動機(jī)與錯誤的動機(jī)
C.間接動機(jī)和長遠(yuǎn)動機(jī)
D.直接動機(jī)和短近動機(jī)
最新試題
根據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)的動力來源，可以分為（）。
學(xué)習(xí)動機(jī)的基本結(jié)構(gòu)包括（）。
根據(jù)動機(jī)的來源，可分為（）
“魚和熊掌不可兼得”所反映的動機(jī)沖突是（）
作為學(xué)習(xí)動機(jī)的基本構(gòu)成要素，能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物叫（）。
學(xué)習(xí)的積極性是多種心理因素的綜合表現(xiàn)，可以從（）方面考察。
期待包括（）期待和效能期待。
（）是內(nèi)驅(qū)力的主要代表，認(rèn)為機(jī)體需要產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力激發(fā)有機(jī)體的行為。
下面哪些屬于社會性動機(jī)（）
小明期中考試不理想，父母答應(yīng)如果期末考試能考好，就給他買電腦，于是小明刻苦地學(xué)習(xí)，期末考試時取得了優(yōu)異的成績，從學(xué)習(xí)動機(jī)理論來看，這屬于（）。