A.明確的共同目標(biāo)
B.一定的組織機(jī)構(gòu)
C.共同的生活準(zhǔn)則
D.平等和融洽的氛圍
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A.選拔、培養(yǎng)一支強有力的班干部隊伍
B.對全班同學(xué)提出班級建設(shè)目標(biāo)
C.制定班規(guī)并認(rèn)真貫徹執(zhí)行
D.培養(yǎng)健康的集體輿論
A.初識
B.組建
C.形成
D.發(fā)展
E.解體
A.講清道理
B.樹立榜樣
C.嚴(yán)格要求
D.召開班會
E.反復(fù)實踐
A.必要的規(guī)章制度
B.正確的班級輿論
C.共同的生活準(zhǔn)則
D.優(yōu)良的班級傳統(tǒng)
E.一定的活動節(jié)律
A.鮮明性
B.靈活性
C.時代性
D.創(chuàng)新性
E.嚴(yán)肅性
最新試題
操行評定的一般步驟是()
按一定的教育目的、教學(xué)計劃和教育要求組織起來的學(xué)生群體是(),它是學(xué)校中開展各類活動的最基本的基礎(chǔ)組織。
在集體發(fā)展的幾個階段中,集體真正成為教育手段的階段是()
常常用來衡量一個班級集體成功與否的重要標(biāo)志是()
學(xué)校中最直接、最有效的學(xué)生自我管理的自治組織是()
一個良好班級的形成應(yīng)具備的因素有()
每個學(xué)生在所屬的班集體中都有一定的權(quán)利和義務(wù),都能找到適合于自己的角色與活動幫助自己成長,因此,班集體有利于訓(xùn)練學(xué)生的()。
班主任工作是從()開始的。
班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()。
目標(biāo)管理理論的提出者是管理學(xué)家()