選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)有（）。

某教師為了消除學(xué)生的自卑心理，在他們身心愉快的時(shí)候給他們制定了一個(gè)易于完成的目標(biāo)，通過(guò)對(duì)他們獲得成功喜悅心情的系統(tǒng)強(qiáng)化，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，最終使學(xué)生建立自信。這種教學(xué)方法運(yùn)用了（）。

.王老師經(jīng)常告訴同學(xué)們一定不要局限于書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)，一定要做個(gè)生活的有心人，能將書(shū)本知識(shí)學(xué)以致用，這體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。

以下觀點(diǎn)體現(xiàn)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則的是（）

教學(xué)方法運(yùn)用的一般要求是（）

教學(xué)口語(yǔ)的構(gòu)成要素主要有（）。

以直接感知為主的教學(xué)方法主要有（）。

在中學(xué)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等理科課程中，經(jīng)常運(yùn)用的教學(xué)方法主要有（）

教師就某一思想道德問(wèn)題與學(xué)生進(jìn)行交流，以便學(xué)生明白事理的方法叫（）。

下列描述中，能體現(xiàn)循序漸進(jìn)教學(xué)原則的有（）。