多項選擇題課程評價的階段包括（）
A.搜集信息
B.組織材料
C.分析資料
D.報告結(jié)果
E.確定所要研究的課程現(xiàn)象
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1.單項選擇題以評價對象群體中的平均狀況為基準(zhǔn)，然后把評價對象與基準(zhǔn)進行比較，這種評價叫做（）
A.絕對評價
B.個體內(nèi)差異評價
C.相對評價
D.自身評價
2.單項選擇題某教師在教學(xué)活動中靈活性很強，但是始終遵循以學(xué)生的實際需要為主。這是（）
A.系統(tǒng)分析模式
B.目標(biāo)模式
C.修正教學(xué)模式
D.過程模式
3.單項選擇題如果信度最高值是1，那么正規(guī)測驗的信度應(yīng)達到（）
A.0.7
B.0.8
C.O.9
D.1.0
4.單項選擇題測驗結(jié)果的可靠性或一致性的程度是（）
A.效度
B.信度
C.區(qū)分度
D.難度
5.單項選擇題根據(jù)評價的價值標(biāo)準(zhǔn)不同，學(xué)生評價方法一般可以分為相對評價法、個體內(nèi)差異評價法和（）
A.形成性評價
B.總結(jié)性評價
C.診斷性評價
D.絕對評價法
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主張把評價的重點從課程計劃的預(yù)期結(jié)果轉(zhuǎn)向課程計劃的實際結(jié)果的課程評價模式是（）
題型：單項選擇題
在泰勒的“評價原理”和“課程原理”的基礎(chǔ)上形成的課程評價模式是（）
題型：單項選擇題
評價教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)是（）
題型：單項選擇題
簡述課程評價的主要模式。
題型：問答題
美國學(xué)者斯克里文主張把評價的重點從“課程計劃預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程計劃實際的結(jié)果”，這種課程評價模式稱為（）。
題型：單項選擇題
以評價對象群體中的平均狀況為基準(zhǔn)，然后把評價對象與基準(zhǔn)進行比較，這種評價叫做（）
題型：單項選擇題
被譽為“課程評價之父”的是（）。
題型：單項選擇題
課程評價的階段包括（）
題型：多項選擇題
泰勒的課程論經(jīng)典著作是（）。
題型：單項選擇題
把評價對象個體的過去與現(xiàn)在所得成績進行比較，或把個人有關(guān)方面進行相互比較判斷的評價是（）。
題型：單項選擇題