A.教學(xué)內(nèi)容
B.教學(xué)對(duì)象
C.教學(xué)目標(biāo)
D.預(yù)期效果
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A.教育目的
B.教學(xué)大綱
C.教材
D.教學(xué)計(jì)劃
A.科學(xué)性、思想性、效用性統(tǒng)一
B.內(nèi)在邏輯與教學(xué)法要求統(tǒng)一
C.形式與實(shí)質(zhì)統(tǒng)一
D.教學(xué)原則與教學(xué)方法統(tǒng)一
A.學(xué)科設(shè)置
B.學(xué)年編制
C.課時(shí)分配
D.學(xué)生興趣
A.教學(xué)目的
B.教學(xué)計(jì)劃
C.教學(xué)課程
D.教學(xué)大綱
A.課程表
B.教科書
C.學(xué)期教學(xué)進(jìn)度
D.教學(xué)大綱
最新試題
在我國，課程具體表現(xiàn)為課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和（）
以下哪一項(xiàng)不屬于教科書編制的要求（）
課程文件的三個(gè)層次是（）。
制定課程計(jì)劃的首要問題是（）。
在《課程與教學(xué)的基本原理》中提出的關(guān)于課程編制的四個(gè)問題被稱為（）。
簡(jiǎn)述教科書的作用。
主張把評(píng)價(jià)的重點(diǎn)從課程計(jì)劃的預(yù)期結(jié)果轉(zhuǎn)向課程計(jì)劃的實(shí)際結(jié)果的課程評(píng)價(jià)模式是（）
學(xué)科教學(xué)目標(biāo)是指（）
我國義務(wù)教育階段的課程計(jì)劃應(yīng)該具有的三個(gè)特征是（）。
教學(xué)設(shè)計(jì)常用模式（）