A.遺傳素質(zhì)
B.環(huán)境
C.個體主觀能動性
D.教育
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A.現(xiàn)代教育與現(xiàn)代政治的結(jié)合
B.現(xiàn)代教育與現(xiàn)代文化的結(jié)合
C.現(xiàn)代教育與現(xiàn)代大生產(chǎn)勞動的結(jié)合
D.現(xiàn)代教育與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的結(jié)合
A.遺傳素質(zhì)
B.環(huán)境
C.個體主觀能動性
D.教育
A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.主觀能動性
A.階段性
B.順序性
C.互補性
D.個別差異性
A.幫助人發(fā)現(xiàn)自身價值
B.認(rèn)識并發(fā)掘自身潛能
C.形成并發(fā)展人的個性
D.發(fā)展人的精神力量
E.使人的身心得到和諧、全面的發(fā)展
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補性
A.感受美的能力
B.創(chuàng)造美的能力
C.表現(xiàn)美的能力
D.審美觀點
A.引導(dǎo)和培養(yǎng)、塑造個體發(fā)展
B.加速個體發(fā)展
C.具有延時價值
D.開發(fā)個體特殊才能
E.個體發(fā)展的主觀能動性
A.先主性
B.多維性
C.密切性
D.統(tǒng)一性
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最新試題
我國古代教育家荀子說“蓬生麻中,不扶自直,白沙在涅,與之俱黑”,這強調(diào)的是哪一因素對人的潛移默化的作用?()
在人的身心發(fā)展中起物質(zhì)前提作用的因素是()。
學(xué)校教育對個體發(fā)展的影響只具有即時價值而沒有延時價值。
學(xué)校教育對個體發(fā)展的功能包括()。
教育在人的發(fā)展中起()
形成小學(xué)生審美能力認(rèn)識基礎(chǔ)的是()
兒童在發(fā)展過程中有兩種水平,一種是已經(jīng)達(dá)到的水平;另一種是兒童可能達(dá)到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的距離稱為()
學(xué)校教育在人身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。
心理學(xué)家提出了發(fā)展的關(guān)鍵期或最佳期的概念,其依據(jù)是身心發(fā)展的()
三結(jié)合教育中的“三結(jié)合”是指()。