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對殘疾兒童的教育要依據(jù)不平衡性的特征進(jìn)行。
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遺傳因素是人的身心發(fā)展的前提,并為個體的身心發(fā)展提供了可能性。
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個體身心發(fā)展的互補(bǔ)性僅存在于心理機(jī)能和生理機(jī)能之間。
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