A.中國的性善性惡論
B.柏拉圖的三等論
C.基督教的“原罪說”
D.高爾頓的血統(tǒng)論
E.洛克的“白板”論
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A.生理活動
B.精神活動
C.心理活動
D.社會實踐活動
E.思維活動
A.洛克的“白板說”
B.高爾頓的血統(tǒng)論
C.柏拉圖的三等論
D.基督教的“原罪說”
E.中國的性善性惡論
A.遺傳素質(zhì)
B.環(huán)境
C.學(xué)校教育
D.社會活動
E.生產(chǎn)勞動
A.兒童的身心發(fā)展受制約于社會的發(fā)展?fàn)顩r
B.兒童的發(fā)展是以個體的生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的
C.兒童的發(fā)展蘊含于兒童主體的活動之中
D.實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利
E.以上幾種說法都是不對的
A.個體的器官隨年齡的增長而發(fā)展
B.人的先天素質(zhì)在發(fā)展過程中逐步成熟
C.人的機體的成熟程度為一定階段身心特點的出現(xiàn)提供了可能
D.成熟在高級心理活動中起到作用
E.成熟決定了個體受教育的內(nèi)容
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最新試題
個體主觀能動性由不同層次的內(nèi)容構(gòu)成,包括()。
成熟對個體發(fā)展的影響表現(xiàn)在()。
關(guān)于環(huán)境對個體發(fā)展的影響,正確的說法有()。
強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要,身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的。持這一觀點的代表人物有()
對個體身心發(fā)展的動因持外鑠論的觀點的人物有()。
學(xué)校教育對個體發(fā)展的特殊功能表現(xiàn)在()。
遺傳因素是人的身心發(fā)展的前提,并為個體的身心發(fā)展提供了可能性。
影響人發(fā)展的主要因素有哪些()
個體主觀能動性由()層次構(gòu)成。
影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件有()