A.內(nèi)發(fā)論
B.三因素論
C.多因素相互作用論
D.外鑠論
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A.內(nèi)發(fā)論
B.外鑠論
C.多因素相互作用論
D.活動(dòng)論
A.順序性
B.不平衡性
C.個(gè)別差異性
D.階段性
A.政治體制
B.生活環(huán)境
C.科技水平
D.生產(chǎn)力發(fā)展水平
A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展先于教育的發(fā)展
B.教育發(fā)展先于經(jīng)濟(jì)發(fā)展
C.教育與經(jīng)濟(jì)要同步發(fā)展
D.二者發(fā)展互不相關(guān)
A.主觀能動(dòng)性
B.學(xué)校教育
C.遺傳素質(zhì)
D.社會(huì)教育
最新試題
個(gè)體主觀能動(dòng)性的第一層次的活動(dòng)是人作為生命體進(jìn)行的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。
關(guān)于當(dāng)代兒童發(fā)展觀，下列理解正確的是（）。
認(rèn)為“一兩的遺傳勝過一噸的教育”心理學(xué)家是（）
環(huán)境為人的發(fā)展提供了各種可能，包括（）
環(huán)境是指個(gè)體生活在其中，影響個(gè)體身心發(fā)展的一切外部因素。
以下關(guān)于環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響，正確的說法是（）。
從活動(dòng)水平的角度看，個(gè)體主觀能動(dòng)性由以下哪幾個(gè)不同層次的活動(dòng)組成？（）
學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的特殊功能表現(xiàn)在（）。
美國心理學(xué)家格塞爾認(rèn)為，對(duì)人的發(fā)展起決定作用的因素是（）
學(xué)校教育在人的發(fā)展中起（）