A.順序性 B.不平衡性 C.分化與互補的協(xié)調(diào)性 D.個別差異性
A.教育在成熟的基礎上引導發(fā)展 B.教育始終在整體發(fā)展的基礎上促進個性發(fā)展 C.教育始終要順應兒童的成熟,反映兒童已有的發(fā)展 D.教育過程中始終要尊重和發(fā)揮兒童的主體性
A.順序性 B.階段性 C.穩(wěn)定性 D.個體差異性