單項選擇題列提綱屬于（）。
A.組織策略
B.精細加工策略
C.復述策略
D.監(jiān)控策略
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1.單項選擇題一般而言，把學習成敗歸因于以下哪一因素對學習動機的激勵作用最大？（）
A.努力程度
B.能力高低
C.任務難度
D.運氣好壞
2.單項選擇題
下列有關學習動機與學習效果之間關系的描述，正確的是（）。
①學習難度大，學習動機水平高，學習效果好
②學習難度大，學習動機水平低，學習效果好
③學習任務容易，學習動機水平高，學習效果好
④學習任務容易，學習動機水平低，學習效果好
A.①②
B.①④
C.②③
D.②④
3.單項選擇題如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為．最合適的安排應該是（）。
A.讓兒童看完電視后立即督促他完成作業(yè)
B.規(guī)定每周看電視的適當時間
C.懲罰孩子過分喜歡看的行為
D.只有按時完成家庭作后才能看電視
4.單項選擇題一個人面對同一問題，能想出多種不同類型的答案，這表明他的思維有（）。
A.流暢性
B.變通性
C.指向性
D.獨創(chuàng)性
5.單項選擇題幼兒園兒童做加減法時會用數手指的方式幫助自己．這種思維類型是（）。
A.形象思維
B.分析思維
C.直觀動作思維
D.直觀思維
最新試題
下列關于正負強化與懲罰的說法正確的一項是（）。
題型：單項選擇題
我國古代教育著作《學記》中就寫道：“學無當于五官，五官不得不治”。從學習策略上看，這是屬于（）。
題型：單項選擇題
人們常利用順口溜、歌訣等來幫助自己記憶一些材料，這種記憶方法是（）。
題型：單項選擇題
在教學中講授“果實”概念時，既選用可食用的，又選擇不可食用的（如棉籽），這樣有利于學生準確地掌握“果實”概念，這運用了（）。
題型：單項選擇題
元認知策略總是和（）共同起作用的。
題型：單項選擇題
有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產階級嗚嗚地哭”，這是使用了（）。
題型：單項選擇題
小敏原來很怕生人，上幼兒園后這種行為消失了。按加涅的學習結果分類，在小敏身上發(fā)生了（）學習。
題型：單項選擇題
學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關學習過程的（）。
題型：單項選擇題
以下心理學家不屬于認知心理學派的是（）。
題型：單項選擇題
程序性教學實際上是（）理論在實踐中的運用。
題型：單項選擇題