結(jié)合上述材料說明影響人身心發(fā)展的因素有哪些？它們對人的發(fā)展具有哪些作用？

根據(jù)以上材料，指出上述說法中的不盡科學(xué)之處。

簡述政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的制約作用。

人的全面發(fā)展是指人的智力、體力和道德的平均發(fā)展。（）

古希臘教育以雅典和斯巴達(dá)兩個城邦為代表。其中，斯巴達(dá)教育目的是使子弟具有從事商業(yè)和政治活動的綜合能力。

對正常發(fā)育的兒童來說，遺傳素質(zhì)對其身心發(fā)展起（）。

春秋時期的《學(xué)記》是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)。

簡述教育的文化功能。

一個國家學(xué)制建立的主要依據(jù)有哪些？

下列說法中，對教育對人的發(fā)展起主導(dǎo)作用這一觀點(diǎn)理解不正確的一項(xiàng)是（）。