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B.交往起源論
C.心理起源論
D.勞動(dòng)起源論
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D.木匠教徒弟手藝
A.階級(jí)性
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C.永恒性
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A.公益性
B.壟斷性
C.獨(dú)立性
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A.神話起源說(shuō)
B.生物起源說(shuō)
C.勞動(dòng)起源說(shuō)
D.心理起源說(shuō)
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最新試題
以下哪些教育內(nèi)容屬于我國(guó)古代“六藝”()
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》明確了今后一‘個(gè)時(shí)期內(nèi)我國(guó)學(xué)制方面的發(fā)展任務(wù),主要有()
中學(xué)教材編寫(xiě)的基本要求是()
當(dāng)前我國(guó)學(xué)校的主要類(lèi)型是()
學(xué)校教育工作的主體是(),學(xué)校教育工作必須以此為中心。
《教師法》的立法依據(jù)可分為()
現(xiàn)代社會(huì)中,教育是使科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為勞動(dòng)者精神財(cái)富的手段。
下列描述屬于“網(wǎng)絡(luò)教育”特點(diǎn)的有()。
社會(huì)文化影響學(xué)校教育文化活動(dòng)內(nèi)部的文化構(gòu)成的哪些方面()
《中華人民共和國(guó)教師法》具備高等師范專(zhuān)科學(xué)校或者其他大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)及其以上學(xué)歷的,可以擔(dān)任哪一級(jí)別的教師()