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教師無法幫助學生順利通過最近發(fā)展區(qū)。
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學習準備是個動態(tài)的發(fā)展過程。
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元認知策略是指個體為實現(xiàn)最佳的認知效果對自己的認知活動所進行的調節(jié)和控制。
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