教育心理學(xué)成熟時期比較注重結(jié)合教育實際，注重為學(xué)校教育服務(wù)。（）思潮掀起一場教育改革運動。

一般認為，教育心理學(xué)成為獨立學(xué)科是由美國教育心理學(xué)家桑代克著《教育心理學(xué)》開始的，該書出版的年份是（）。

在心理科學(xué)體系中，基礎(chǔ)學(xué)科是（）。

教育心理學(xué)完善時期的時間大致為（）。

一般認為，教育心理學(xué)成為獨立學(xué)科是以1903年《教育心理學(xué)》的出版為標志，其作者是（）。

一般認為，桑代克發(fā)表的《教育心理學(xué)》標志著教育心理學(xué)成為獨立的學(xué)科，該書出版于（）。

教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。

對教育心理學(xué)的創(chuàng)建做出突出貢獻的人是（）。

西方公認的科學(xué)教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。

1903年，美國心理學(xué)家（）編著出版的《教育心理學(xué)》，是西方第一部以教育心理學(xué)命名的專著。