教師通過觀察學生在課堂中的表現(xiàn)來了解學生的學習狀況，這種方法屬于（）。

教學活動中，師生之間對相互傳遞信息或影響的工具、設備、媒體的科學運用是（）。

有目的地嚴格控制或創(chuàng)設一定條件，人為地引起或改變某種心理現(xiàn)象并加以記錄的心理學研究方法，叫做（）。

教育心理學作為一門獨立的心理學分支學科，誕生于（）。

在教育心理學的研究中，通過其他有關材料，間接了解被試者的心理活動的方法是（）。

個人逐漸接受一定社會或群體所要求的知識經(jīng)驗、行為規(guī)范、價值觀以及適應社會的能力的過程稱為個體（）。

在教育心理學看來，（）不僅是課堂管理研究的主要范疇，也是學習過程研究和教學設計研究所不能忽視的重要內容。

小明是多動癥患兒，心理學家通過觀察他的行為，研究他的心理從而推測多動癥的發(fā)病過程。這種方法是（）。

教育心理學研究的核心內容是（）。

學校教育心理學研究的基本心理學規(guī)律主要涉及的是學校情境中的（）。