依據(jù)育人為本的理念，教師的下列做法中，不正確的是（）。

“最近發(fā)展區(qū)”是由（）提出來的。

教師的行為舉止之所以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，對其具有潛移默化的作用，是因?yàn)閷W(xué)生具有（）。

（）是樹立正確學(xué)生觀的基礎(chǔ)。

下列關(guān)于“以人為本”的學(xué)生觀，說法不正確的是（）。

機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償。這體現(xiàn)了個體的身心發(fā)展具有（）。

試從教師勞動特點(diǎn)的角度，評析這位老師對偶發(fā)事件的處理過程。

發(fā)揮學(xué)生主體性的前提條件是承認(rèn)學(xué)生的（）。

培養(yǎng)兼?zhèn)洌ǎ┑囊淮氯耸菚r代對教育的要求，是社會對教師的期望。

馬克思主義關(guān)于“人的全面發(fā)展”的內(nèi)涵：其一是指勞動能力的全面發(fā)展；其二是指實(shí)現(xiàn)人的個性的（）。