問答題

【案例分析題】小玲是進城務(wù)工人員子女,考慮到他們家經(jīng)濟條件不是很好以及她馬上要轉(zhuǎn)回老家讀書的實際情況,我覺得沒有必要給她訂購新書,于是找來以前用過的舊課本給她用。發(fā)教材時,有幾個同學看到她的書是舊書,就問:“新書怎么上面寫那么多字?”“就是,這是舊書,她怎么發(fā)的是舊書呢?’’她也以為是我弄錯了,我當時就把事情的原委說了,她嘟囔了幾句,用力地把教材扔進了課桌,我心里有一絲不高興。她下課后氣沖沖地來到我辦公室,當著許多同事的面吼道:“我不需要你的憐憫!”我非常尷尬,一氣之下,說了一些“不知好歹”一類的話,她當即哭了,一口咬定我歧視她,哭著離開了辦公室。從教師職業(yè)素養(yǎng)角度分析這位老師的行為,并給出評價。

答案: 材料中教師的出發(fā)點本來是關(guān)愛學生,想要幫助學生減輕家庭負擔,用意是好的,但卻用錯了方法。
(1)教師在幫助學生...
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