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問答題
【案例分析題】
閱讀下列材料，回答問題。
從秋季開始，江西省的中學(xué)生們告別了沿襲多年的百分制，實行了新型的成績考核評價機制——“等級+特長+評語”。目前，山東濰坊市也取消了各種形式的統(tǒng)考，廢除了“百分制”，代之以“評語+特長+等級”的新的評價標(biāo)準(zhǔn)，嚴禁以升學(xué)率作為考核與評價學(xué)校、教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
答案：
江西省和山東濰坊市所開展的教育評價改革符合當(dāng)前素質(zhì)教育的需求，廢除百分制，擺脫應(yīng)試教育的束縛，用“評語+特長+等級”的方...
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【案例分析題】
閱讀下列材料，回答問題。
我曾遇到過這樣的學(xué)生，他很調(diào)皮，有多動癥，上課總是坐不住，從來不認真聽講，作業(yè)也不能按時完成，還嚴重影響上課的秩序，除了我以外，其他老師都討厭他?？删褪沁@樣的學(xué)生，卻肯聽我的話，也能上好語文課，成績良好。尤其難得的是他寫了一手好字。其他老師都說：“也只有你們張老師能管得好你!”其實他們錯了，我并沒有管他，我只是把我對其他學(xué)生的愛一樣公平地也給了他。他的父母也一直很感謝我。而我并沒有做什么呀，我只是將我的愛公平地分給了這個孩子。
答案：
（1）在此案例中，教師用他無私的愛，公正地對待學(xué)生，不因?qū)W生是差生而區(qū)別對待，正是因為他的這種無私的公正的愛，使他贏得了...
