單項選擇題如果高水平學(xué)生在測驗項目上能得高分，而低水平學(xué)生只能得低分，那么就說明（）質(zhì)量指標(biāo)高。
A.效度
B.信度
C.難度
D.區(qū)分度
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1.單項選擇題一個測驗經(jīng)過多次測量所得到的結(jié)果一致性較高，說明該測驗的（）較高。
A.信度
B.效度
C.區(qū)分度
D.難度
2.單項選擇題如果一個測驗反復(fù)使用或以不同方式使用都能得出大致相同的結(jié)果，那么這個測驗（）。
A.信度較好
B.效度較好
C.區(qū)分度較好
D.難度適中
3.單項選擇題對被評價對象作出鑒定，區(qū)分等級，了解教育目標(biāo)的實現(xiàn)程度，這屬于（）
A.診斷性評價
B.終結(jié)性評價
C.形成性評價
D.相對性評價
4.單項選擇題一般在教學(xué)開始前進(jìn)行，摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平和個性差異，以便安排教學(xué)的評價稱為（）
A.配置性評價
B.形成性評價
C.診斷性評價
D.常模參照評價
5.單項選擇題小學(xué)教育目的對小學(xué)教育活動的指導(dǎo)意義體現(xiàn)在（）
A.導(dǎo)向激勵評價
B.導(dǎo)向激勵發(fā)展
C.評價發(fā)展導(dǎo)向
D.評價發(fā)展激勵
最新試題
教學(xué)評價的基本作用是調(diào)節(jié)、改善和提高教學(xué)活動本身。
題型：判斷題
課堂講授是檢查教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生掌握知識情況的一種手段。
題型：判斷題
作業(yè)分析主要是提取作業(yè)中的顯性信息，以此來判斷學(xué)生掌握知識的狀況。
題型：判斷題
匯集學(xué)生作品樣本，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步狀況的教學(xué)評價方法是（）。
題型：單項選擇題
對被評價對象作出鑒定，區(qū)分等級，了解教育目標(biāo)的實現(xiàn)程度，這屬于（）
題型：單項選擇題
多元性評價要求評價主體、評價內(nèi)容、評價方法等都應(yīng)是多元化的。
題型：判斷題
考試的核心環(huán)節(jié)是選擇題型。
題型：判斷題
檔案袋評價的精神實質(zhì)就是把學(xué)生的一些作業(yè)收集起來放在一起。
題型：判斷題
如果一個測驗反復(fù)使用或以不同方式使用都能得出大致相同的結(jié)果，那么這個測驗（）。
題型：單項選擇題
一個測驗經(jīng)過多次測量所得到的結(jié)果一致性較高，說明該測驗的（）較高。
題型：單項選擇題