現(xiàn)代教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是班杜拉。

教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為課程。

教—學(xué)過程的三種過程是（）。

教育心理學(xué)的性質(zhì)是（）。

學(xué)生對學(xué)與教的影響主要體現(xiàn)在（）。

教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，從60年代到70年代末為（）。

必須具備人腦和（）才能產(chǎn)生人的心理。

教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體，也是師生之間傳遞信息的工具。

在教育過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主體，這否定了教師對學(xué)生的指導(dǎo)地位。

教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科，它是一般心理學(xué)原理在教育中的運(yùn)用。