去年,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分配我做一個(gè)全校倒數(shù)的四年級(jí)的班主任。愉快的接受任務(wù)后,我發(fā)現(xiàn)該班三年級(jí)時(shí)班主任自己安排的班長(zhǎng)陳明同學(xué)并不受學(xué)生歡迎。調(diào)查了解之后發(fā)現(xiàn),該同學(xué)對(duì)老師和同學(xué)要兩幅面孔。老師不在教室時(shí)用教棒敲桌子,用教棒打人,經(jīng)常鬧的教室里哄堂大笑。而老師在時(shí),則十分順從。了解到這些情況之后,我決定采用學(xué)生自薦、民主選取的方法競(jìng)選班長(zhǎng)。
經(jīng)過(guò)自薦、演講、全體同學(xué)民意測(cè)評(píng)等競(jìng)選程序后,班上的“調(diào)皮大王”唐靜被大家一致推選為班長(zhǎng)。他上任后,一改調(diào)皮大王的形象,帶領(lǐng)全班同學(xué)擰成一股繩,班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色,班級(jí)秩序井然。學(xué)期結(jié)束時(shí),我班被評(píng)為學(xué)校“優(yōu)秀班級(jí)”。
A.贊成
B.不贊成
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A.教師主導(dǎo)性與學(xué)生自覺(jué)性相結(jié)合
B.創(chuàng)造民主的教學(xué)環(huán)境
C.鞏固性原則
D.理論聯(lián)系實(shí)際原則
A.不尊重學(xué)生
B.過(guò)于自信
C.對(duì)待質(zhì)疑學(xué)生一棒喝退
D.嚴(yán)重挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
A.應(yīng)當(dāng)給予小明更多的關(guān)心
B.幫助小明改正錯(cuò)誤
C.告訴小明不應(yīng)當(dāng)在課堂上隨便說(shuō)話,影響其他同學(xué)
D.直接開(kāi)除小明
最新試題
教師專業(yè)化有利于教師地位的提高。
李老師的做法有哪些不妥()
請(qǐng)指出張主任做法的不當(dāng)之處()
教師的職業(yè)角色除了教育者之外,他還是()。
這位老師的做法有哪些不當(dāng)之處?()
教師勞動(dòng)是個(gè)體勞動(dòng)和集體勞動(dòng)的結(jié)合。
你認(rèn)為這位教師的做法有何不妥之處?()
材料中這位老師的做法對(duì)我們有何啟示?()
教師發(fā)展自己,提高專業(yè)文化水平是教師教育權(quán)的體現(xiàn)。
教師勞動(dòng)是個(gè)體和集體勞動(dòng)的結(jié)合。