多項選擇題通過常能訓練,可培養(yǎng)學生的()。
A.自愛能力
B.自理能力
C.自治能力
D.自護能力
E.自學能力
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1.多項選擇題教學口語應(yīng)具備的特點有()。
A.科學性
B.藝術(shù)性
C.思想性
D.啟發(fā)性
E.嚴肅性
2.多項選擇題課堂教學目標的表述必須具有明顯性、可操作性和可檢測性。理解層次的目標可以表述為()。
A.記憶
B.解釋
C.證明
D.復述
E.推導
3.多項選擇題下列選項屬于心智技能的是()。
A.彈琴技能
B.閱讀技能
C.記憶技能
D.運算技能
E.體操技能
4.多項選擇題備課的內(nèi)容包括()。
A.課堂練習
B.學科課程標準
C.教科書
D.閱讀有關(guān)的參考書
5.多項選擇題教學策略的類型有()。
A.內(nèi)容型
B.形式型
C.方法型
D.綜合型
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最新試題
教學強化的類型有語言強化、標志強化、動作強化和活動強化。
題型:判斷題
測驗的效度是指一個測驗經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致性程度。
題型:判斷題
隨著年齡的增長,學生互動性重要他人的導向類型按照“家長→教師→同伴→不存在重要他人”的順序變化。
題型:判斷題
同輩群體中權(quán)威人物往往利用其權(quán)力對其他成員進行干涉。
題型:判斷題
教學是一種長期的認識過程,是實現(xiàn)學生身心發(fā)展的過程。
題型:判斷題
教學具有教育性,這是由洛克最先提出來的。
題型:判斷題
學生管理區(qū)別于其他管理的顯著特點是它的教育性。
題型:判斷題
17世紀捷克教育家赫爾巴特認為一切知識都從感官的知覺開始,主張把教學建立在感覺活動的基礎(chǔ)上。
題型:判斷題
新課程提出的“三維”教學目標中,情感態(tài)度與價值觀是動力,是關(guān)鍵性目標。
題型:判斷題
學與教相互作用的過程是一個系統(tǒng)過程,該過程包括教師和學生兩大要素。
題型:判斷題