A.集體性
B.開放性
C.針對性
D.時(shí)效性
E.自主性
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A.暈輪效應(yīng)
B.馬太效應(yīng)
C.角色效應(yīng)
D.競爭效應(yīng)
E.皮格馬利翁效應(yīng)
A.家庭教育
B.道德教育
C.班級教育
D.學(xué)校教育
E.社區(qū)教育
A.長期目標(biāo)
B.近期目標(biāo)
C.中期目標(biāo)
D.遠(yuǎn)期目標(biāo)
A.委員會(huì)制
B.直線式
C.參謀制
D.職能式
E.直線職能式
A.基本情況
B.班級工作的內(nèi)容
C.班級工作的要求和措施
D.本學(xué)期中主要活動(dòng)與安排
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最新試題
班會(huì)活動(dòng)是班主任進(jìn)行教育活動(dòng)的重要手段,是培養(yǎng)優(yōu)良班集體的重要方法。
小學(xué)班主任的職責(zé)是對全班學(xué)生在德、智、體等方面的發(fā)展全面負(fù)責(zé)。
學(xué)校咨詢活動(dòng)應(yīng)遵循哪些咨詢原則?()
班級授課制最顯著的優(yōu)點(diǎn)在于教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教。
教育活動(dòng)中要注意“三結(jié)合”,發(fā)揮教育合力,這“三結(jié)合”所指的三種教育是()。
班主任產(chǎn)生于個(gè)別授課制。
一個(gè)好的班集體必須具備明確的共同目標(biāo)。
班級組織機(jī)構(gòu)微觀建制的主要形式有()。
班主任工作總結(jié)一般包括()和()。
班主任學(xué)期計(jì)劃一般包括()。