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根據(jù)課程的制定者的不同,可以把課程分為國家課程、地方課程、學校課程。
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在我國,課程具體表現(xiàn)為課程計劃、學科課程標準和教科書。
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小學課程應突出體現(xiàn)社會發(fā)展要求、兒童自身身心發(fā)展要求與兒童身心現(xiàn)有發(fā)展水平,以及符合教師的水平、學校的設備完善程度等客觀條件。
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