教學(xué)改革所要解決的核心問題是改革教育方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化知識和基本技能。

同輩群體中權(quán)威人物往往利用其權(quán)力對其他成員進行干涉。

學(xué)生管理區(qū)別于其他管理的顯著特點是它的教育性。

學(xué)與教相互作用的過程是一個系統(tǒng)過程，該過程包括教師和學(xué)生兩大要素。

教學(xué)技能訓(xùn)練的目標(biāo)是提高教師的業(yè)務(wù)能力和整體素質(zhì)。

教學(xué)作為一種活動，是共性與多樣性的統(tǒng)一。

教學(xué)語言技能是整個教學(xué)技能的核心。

課堂對話是教師與學(xué)生以教材內(nèi)容為“話題”或“談資”共同生成“文本”和創(chuàng)造“意義”的過程。

一份教案的核心是規(guī)劃板書內(nèi)容。