小學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展要求、兒童自身身心發(fā)展要求與兒童身心現(xiàn)有發(fā)展水平，以及符合教師的水平、學(xué)校的設(shè)備完善程度等客觀條件。

（）是指課的部分及各部分進(jìn)行的（）和時(shí)間的分配。

研究型課程注重的是開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野。

在我國(guó)，課程具體表現(xiàn)為教學(xué)計(jì)劃、（）和（）。

課程按學(xué)生選擇課程的自主性可分為（）。

小學(xué)開(kāi)設(shè)的具體課程中，由于地位不同，可以分為“主科”、“副科”。

注重拓展學(xué)生知識(shí)與能力，開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野，發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力，并遷移到其他方面的學(xué)習(xí)，屬于知識(shí)型課程。

組成課程計(jì)劃的主要內(nèi)容是（）。

綜合課程的三種形式是相關(guān)課程、（）、（）。

一堂綜合課的基本組成部分有（）