A.個體對各要素之間關(guān)系的理解
B.認知結(jié)構(gòu)變量的特性
C.學(xué)習(xí)任務(wù)之間的共同要素
D.不同學(xué)習(xí)活動所具有的共同的原理和概括化的經(jīng)驗
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A.4；4
B.3；3
C.2；2
D.5；5
A.生成性
B.開放性
C.實踐性
D.自主性
A.最形象、生動的內(nèi)容
B.最新的內(nèi)容
C.學(xué)科的基本概念與原理
D.事例或材料
A.促進者
B.學(xué)習(xí)者
C.參與者
D.以上都對
A.學(xué)生剛學(xué)習(xí)一篇文章，教師帶領(lǐng)學(xué)生用真實情景演示出來
B.學(xué)生學(xué)習(xí)解決一元二次方程，老師測驗一元二次方程
C.學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文后，老師讓學(xué)生默寫
D.學(xué)生學(xué)習(xí)一位數(shù)加法，作業(yè)是兩位數(shù)加法
最新試題
請你設(shè)計一份語文綜合性學(xué)習(xí)的方案。
知識遷移的前提是（）。
簡述原有認知結(jié)構(gòu)對遷移的影響。
下列不屬于綜合實踐活動內(nèi)容的是（）。
簡述學(xué)習(xí)遷移的種類。
教學(xué)設(shè)計的基本原則有哪些？
綜合實踐活動的主要特征有哪些？
陳老師從電影《陳毅市長》中選取了一些最能突出陳毅革命生涯和個性氣質(zhì)的鏡頭，對它們進行剪輯后播放給學(xué)生觀看，由此導(dǎo)入新課《梅嶺三章》的學(xué)習(xí)。這種新課導(dǎo)人方法其中（）。
實施綜合實踐活動應(yīng)遵循什么原則？
結(jié)合小林作業(yè)中出現(xiàn)的錯別字現(xiàn)象，談?wù)勀銓θ绾螠?zhǔn)確規(guī)范地掌握字詞，減少、避免出現(xiàn)錯別字的見解。