A.活動目標沒有體現(xiàn)幼兒的個體差異性
B.活動目標具體
C.活動目標涉及行為條件
D.活動目標主體不一致
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A.目標要求明確，具體，可操作性強，避免過于籠統(tǒng)、概括和抽象
B.目標定位科學，合理，符合幼兒的認知水平和情感需要
C.一個目標主要通過一個活動就可以達到
D.目標表述方式統(tǒng)一
A.游戲
B.反思
C.總結(jié)
D.評價
A.鑒定
B.診斷
C.改進
D.導向
A.活動目標
B.活動內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件
C.活動延伸
D.活動過程
A.具體的評價內(nèi)容可根據(jù)評價目的、教育工作的需要進行選擇
B.評價者在進行幼兒發(fā)展評價時都要有正確的評價價值取向
C.對幼兒的發(fā)展評價要采用動態(tài)評價的方式
D.教師應該采用一成不變的評價方式評價幼兒發(fā)展
最新試題
對幼兒發(fā)展評價說法錯誤的是（）。
評價幼兒園活動內(nèi)容時，對活動內(nèi)容的適宜性、有效性表述不準確的是（）。
評價幼兒園活動內(nèi)容時，對活動內(nèi)容的針對性、挑戰(zhàn)性表述不準確的是（）。
你認為幼兒評價小李老師客觀嗎？為什么？
下列選項中，不屬于幼兒園教育活動主要評價指標的是（）。
對于活動目標“能跳過15厘米的距離”說法正確的是（）。
請你分析一下這位幼兒教師自制的測驗試卷出現(xiàn)問題的可能性原因，以及對這位幼兒教師提出建設(shè)性的意見。
以下選項中，對活動內(nèi)容評價表述不正確的是（）。
以下選項中，哪一項對幼兒園活動目標評價的要求表述不正確？（）
（）通過收集并分析兒童的作為，對幼兒的學習與發(fā)展作出決定，是一種在幼兒的學習和發(fā)展過程中給幼兒提供幫助的方法。