A.教材是根據學科課程標準系統闡述學科內容的教學用書
B.教材是知識授受活動的主要信息媒介
C.教材是課程標準的進一步展開和具體化
D.優(yōu)秀教師進行教學時不需要教材
你可能感興趣的試題
A.改變“難、偏、舊”的教學內容，讓學生更多地學習與生活、科技相關聯的知識
B.變“要學生學”為“學生要學”，要激發(fā)學生的興趣，讓學生主動參與、樂于探索、勤于動手、學會合作
C.不同功能與價值的課程要有一個比較均衡、合理的結構，符合未來社會要求和學生身心發(fā)展
D.課程評價方面在改進教學、促進發(fā)展的基礎上，加強甄別與選拔的功能
A.教育與生產勞動相結合
B.從事智力勞動
C.從事體力勞動
D.接受教育
A.課程目標
B.教育目的
C.教學目標
D.培養(yǎng)目標
A.學生工作管理
B.教師工作管理
C.教學工作管理
D.德育工作管理
A.《雄辯術原理》
B.《論教育學》
C.《大教學論》
D.《論科學的價值和發(fā)展》
最新試題
北京某小學設計開發(fā)了百余種具有民族特色的體育游戲項目，作為以身體練習為主要手段，以促進學生健康為主要目的課程，從課程類型的角度看民族體育”課屬于（）
實施素質教育的重點是（）
奧利瓦認為課程是學習者在學校指導下所獲得的全部經驗的計劃和方案。奧利瓦的這種觀存意味著課程即（）
身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法，這種研究方法是（）
小學生身體發(fā)育處于（）發(fā)展階段。
我國義務教育要求“義務教育辦學不以營利為目的”，體現了義務教育的（）特征。
人類最早的教學手段是（）
下列現象中不屬于教育現象的是（）
下列對單組實驗敘述不正確的一項是（）
（）能夠給學生廣泛的學習空間和充分的動手操作機會，但是學生從中獲得的知識缺乏系統性和連貫性，而具有很大的偶然性和隨機性。