A.序跋
B.凡例
C.正文
D.附錄
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A.按住Ctrl鍵并單擊每一個(gè)要選定的工作表，可選擇多個(gè)不相鄰的工作表
B.可以在同一工作簿移動(dòng)工作表，也可在不同工作簿之間移動(dòng)工作表
C.通過工作簿窗口下方的“水平分割條”可以分割工作表
D.選擇“編輯”—“刪除工作表”命令可以刪除選定的工作表
A.二次檢索、高級(jí)檢索
B.分類檢索、主題檢索
C.數(shù)據(jù)檢索、事實(shí)檢索、文獻(xiàn)檢索
D.計(jì)算機(jī)檢索、手工檢索
A.=COUNT（A1：C1）
B.=SUM（A1：C1）
C.=SUM（A1，C1）
D.=MAX（A1：C1）
A.故鄉(xiāng)的云.bmp
B.狼牙山.wav
C.水晶.swf
D.北戴河.doc
A.COUNT（A1；A10）
B.AVERAGE（A1；A10）
C.MIN（A1；A10）
D.SUM（A1；A10）
A.教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳
B.教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多種形式的教學(xué)資源分類存放，或是根據(jù)日志內(nèi)容的不同，將博客中書寫的日志分類存放
C.教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價(jià)值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生的關(guān)注，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享
D.教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對(duì)該主題進(jìn)行討論；收集其他教育工作者對(duì)自己的教學(xué)行為和教育理念等的評(píng)價(jià)建議，通過回復(fù)這些評(píng)價(jià)建議，共同探討使自身不斷完善
A.將該Web頁(yè)面的地址加入“收藏夾”
B.將該Web頁(yè)面的地址加入“地址簿”
C.將該Web頁(yè)面的地址加人“notepad”
D.將該Web頁(yè)面的地址加入“歷史記錄”
A.00070615
B.“070615”
C.070615
D.’070615
A.幻燈片中的對(duì)象可以不進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)置
B.設(shè)置動(dòng)畫時(shí)不可改變對(duì)象出現(xiàn)的先后次序
C.幻燈片中各個(gè)對(duì)象設(shè)置的動(dòng)畫效果應(yīng)一致
D.對(duì)象只能設(shè)置動(dòng)畫效果不能設(shè)置聲音效果
A.End鍵
B.Esc鍵
C.Enter鍵
D.Home鍵
最新試題
下列關(guān)于工作表基本操作的描述，不正確的是（）。
下列選項(xiàng)屬于直接獲取信息的途徑的是（）。
張老師經(jīng)常投稿的雜志社因?yàn)榘徇w到新的辦公地點(diǎn)，其通訊地址、電話號(hào)碼等信息發(fā)生改變，張老師要對(duì)原來(lái)存放這些通信信息的電子表格做改動(dòng)，較好的做法是（）。
在瀏覽Web頁(yè)面時(shí)，發(fā)現(xiàn)了需要經(jīng)常使用的Web頁(yè)面，最好的方法是（）。
學(xué)習(xí)了信息技術(shù)課程后，某同學(xué)在老師的幫助下制作了個(gè)人網(wǎng)站。為使個(gè)人網(wǎng)站內(nèi)容豐富、圖文并茂，他把自己的一些學(xué)習(xí)心得、照片及班級(jí)活動(dòng)的歌曲和錄像等信息一起放到了網(wǎng)站上。該同學(xué)的個(gè)人網(wǎng)站包含了（）等類型的媒體信息。①文本／文字②圖像／圖片③音頻／聲音④視頻
下列信息來(lái)源屬于文獻(xiàn)型信息源的是（）。
在Word中，下列操作不能實(shí)現(xiàn)的是（）。
信息檢索根據(jù)檢索對(duì)象不同，一般分為（）。
在Excel中，（）。函數(shù)是計(jì)算工作表一串?dāng)?shù)據(jù)的總和。
默認(rèn)情況下，在Excel單元格中靠左對(duì)齊的數(shù)據(jù)為（）。