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課程評價過程是園領導和專家對教師組織的教學活動進行評價的過程。
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小組活動優(yōu)于集體活動和個別活動,應成為我國幼兒園教育的主要形式。
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從幼兒園教育活動組織形式來看,我國多數(shù)幼兒園存在的問題是經(jīng)常不假思索地采用集體活動組織形式。
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