教師掌握時(shí)間的應(yīng)根據(jù)需要，可以拖堂，也可以提早結(jié)束。

個(gè)體康復(fù)訓(xùn)練進(jìn)程表，內(nèi)容包括個(gè)人的基本情況、康復(fù)項(xiàng)目等。

老年人運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意安靜，防止受傷。

個(gè)體康復(fù)訓(xùn)練的評價(jià)應(yīng)以量化指標(biāo)進(jìn)行記錄。

演示是教師在課堂上，將技能操作的課程內(nèi)容邊操作邊向?qū)W員講解。

近期生活事件是對老年人心理狀況的評估。

養(yǎng)老護(hù)理員要注意老年人的活動(dòng)安全。

老年人確實(shí)遇到自己認(rèn)為合適的對象，應(yīng)鼓勵(lì)他們結(jié)合，共同走完孤獨(dú)的晚年。

年齡、資歷、成就、技術(shù)等都會(huì)使老年人自卑。

養(yǎng)老護(hù)理員了解老年人的健康情況，需評估老年人的過去疾病史，手術(shù)外傷史。