一般為每一位學員技能操作考核評分的教師為一人。

老年人遇到不公正待遇或挫折時，表現(xiàn)為心情逐漸平復是心理健康的表現(xiàn)。

教師掌握時間的應根據(jù)需要，可以拖堂，也可以提早結束。

老年人運動時要注意安靜，防止受傷。

老年人認為自己老了，很愿意像青年和中年時期那樣，提高心理活動的水平。

養(yǎng)老護理員要了解老年人的心理情況，減少因心理壓力帶來的生理變化。

教師應將教學目標、課程的內容和教學方法，用文字、圖畫等形式記錄下來。

子女只是從經(jīng)濟上盡贍養(yǎng)義務，老年人仍然會感到孤獨、無助。

養(yǎng)老護理員應對實施娛樂活動效果進行評估。

養(yǎng)老護理員一定要發(fā)揮自己的聰明才智、不斷摸索、不斷發(fā)現(xiàn)。