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根據(jù)弗洛伊德的人格發(fā)展理論,本我、超我、自我之間的平衡一旦被打破,人就會產(chǎn)生不良的社會行為,以至于產(chǎn)生精神方面的疾病。
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替代強化作為一種認知過程,實際上就是觀察學習的動機過程。
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兒童的先天氣質(zhì)類型可劃分為容易型、困難型、中間型。
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