A.教育性原則
B.客觀性原則
C.倫理性原則
D.一般與個(gè)別相結(jié)合的原則
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A.穩(wěn)定性的增長(zhǎng)
B.獨(dú)特性的發(fā)展
C.整體性的形成
D.積極能動(dòng)性的發(fā)展
A.有意注意占優(yōu)勢(shì),無(wú)意注意逐漸發(fā)展
B.無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì),有意注意初步發(fā)展
C.無(wú)意注意處于發(fā)展的初級(jí)階段
D.有意注意有了較大發(fā)展
A.自我同一性
B.同一性擴(kuò)散
C.同一性混亂
D.心理社會(huì)危機(jī)
A.遺傳因素
B.環(huán)境因素
C.一樣大
D.不能判斷
A.單詞句階段
B.雙詞句階段
C.多詞句階段
D.完整句階段
最新試題
簡(jiǎn)述兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵年齡問(wèn)題。
簡(jiǎn)述遺傳、環(huán)境和教育在兒童心理發(fā)展上各起什么作用。
簡(jiǎn)述兒童年心理學(xué)產(chǎn)生的歷史原因。
簡(jiǎn)述乳兒動(dòng)作發(fā)展的一般規(guī)律。
簡(jiǎn)述瓦龍及其巴黎學(xué)派的主要理論觀點(diǎn)。
簡(jiǎn)述皮亞杰兒童心理發(fā)展學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容。
簡(jiǎn)述在兒童心理發(fā)展過(guò)程中,教育與發(fā)展的辯證關(guān)系。
論述教育與發(fā)展的辯正關(guān)系。
簡(jiǎn)述心理的種系發(fā)展。
簡(jiǎn)述動(dòng)作發(fā)展在乳兒心理發(fā)展上的意義。