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A.所計(jì)劃的教育活動的程度應(yīng)盡可能走在兒童的發(fā)展水平的前面
B.所計(jì)劃的教育活動的程度應(yīng)盡可能與兒童的發(fā)展水平相當(dāng)
C.所計(jì)劃的教育活動的次序應(yīng)優(yōu)先考慮學(xué)科的規(guī)律，兼顧兒童的發(fā)展程序
D.所計(jì)劃的教育活動的次序應(yīng)盡可能與兒童的發(fā)展程序相近
E.所計(jì)劃的教育活動應(yīng)盡可能與個(gè)體與群體兒童的需要相符合

A.學(xué)科（領(lǐng)域）課程一般是有內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)的課程
B.學(xué)科（領(lǐng)域）課程能為兒童提供各學(xué)科（領(lǐng)域）中的關(guān)鍵概念
C.學(xué)科（領(lǐng)域）課程已有相當(dāng)長的運(yùn)用歷史
D.學(xué)科（領(lǐng)域）課程有較強(qiáng)的可操作性
E.學(xué)科（領(lǐng)域）課程較少顧及兒童的興趣和需要、較少顧及兒童在不同水平上的發(fā)展