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綜合性課程的長處在于能夠通過綜合化的方式實施較低結構化的課程,綜合性課程都是較低結構化的。
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美國早期兒童教育協(xié)會將綜合性課程定義為:“在兒童的經驗范圍內提供有組織的主題或概念,允許兒童從一個或多個科目中抽取教育目標的學習活動中去探索、去理解和去參與?!彼麄儗⒕C合性課程稱作“使課程內容對幼兒更具意義的一種策略”。
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教師與兒童共同計劃的學科(領域)教育活動,在計劃時能較多地依據兒童的興趣和需要,課程的目標具有兒童生成性,課程內容與兒童的生活經驗相符合,教育活動常以小組活動的形式展開,教育活動也具有相當的彈性,是較為理想的教育活動形式。
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