A.教材的更新
B.教師的發(fā)展
C.學生的選擇
D.課程制度的變遷
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A.說出、表演、展示
B.設計、制作、創(chuàng)作
C.感受、參加、養(yǎng)成
D.解釋、完成、背誦
課程改革的的基本理念是：（）
①以學生發(fā)展為本
②培養(yǎng)環(huán)境意識
③以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點
④減輕學生學習負擔
A.②③④
B.①②③
C.①③
D.②④
A.在學生自行上學、放學、返校、離校途中發(fā)生的
B.學生或者其監(jiān)護人知道學生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告之學校的
C.學生行為具有危險性，學校、教師已經(jīng)告戒、糾正，但學生不聽勸阻，拒不改正的
D.學校組織學生參加教育教學活動或校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的
A.健康權
B.名譽權
C.受教育權
D.隱私權
現(xiàn)代學生觀的基本觀點是（）
①學生是發(fā)展的人
②學生是獨特的人
③學生是自由的人
④學生是教育活動的主體
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
最新試題
經(jīng)驗主義課程理論流派的主要代表人物是（）。
我國古代的“六藝”可看作是最早的（）。
校園文化是影響學生發(fā)展的因素之一，在課程類型上屬于（）。
在《課程與教學的基本原理》中提出的關于課程編制的四個問題被稱為（）。
高中課程要求學生三年內(nèi)的必修學分要達到（）學分。
課程改革就其實質(zhì)來講，就是課程（）的問題。
校本課程開發(fā)的理念是（）。
在中學階段開設的語文、數(shù)學、物理、化學等課程屬于（）。
在教材編寫過程中，課程內(nèi)容前后反復出現(xiàn)，且后面內(nèi)容是對前面內(nèi)容的擴展和深化，這種教材編排方式是（）。
（）是指課程各部分的組織和配合，即課程內(nèi)容有機聯(lián)系在一起的組織方式。