把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐的過程，屬于（）。

美國(guó)各門課程中多樣化的實(shí)踐活動(dòng)、日本的綜合活動(dòng)實(shí)踐反映出對(duì)（）在課程中地位的重視。

貫徹新課程“以人為本”的教育理念，首先應(yīng)該做到（）。

把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語(yǔ)，始于教育家（）。

制定教學(xué)計(jì)劃的首要問題是（）。

在《課程與教學(xué)的基本原理》中提出的關(guān)于課程編制的四個(gè)問題被稱為（）。

經(jīng)驗(yàn)主義課程理論流派的主要代表人物是（）。

最早把評(píng)價(jià)引入課程編制過程中的是（）。

編寫教科書的直接依據(jù)和國(guó)家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是（）。

在具體實(shí)施國(guó)家課程和地方課程的前提下，通過對(duì)本*校學(xué)生的要求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)的多樣性的，可供學(xué)生選擇的課程是（）。