兒童入學(xué)后如果不適應(yīng)，容易發(fā)生睡眠不足、人際交往不良、學(xué)習(xí)興趣下降等現(xiàn)象。

幼兒階段也需要讓兒童養(yǎng)成閱讀圖書的良好習(xí)慣。

落實國家有關(guān)規(guī)定，（）不得對學(xué)前兒童違規(guī)進行培訓(xùn)。

幼小銜接教育的實質(zhì)問題是（）。

對（）的熱愛有助于幼兒適應(yīng)班級和學(xué)校的環(huán)境，初步建立對集體、家鄉(xiāng)和祖國的歸屬感和認同感。

如何正確理解幼兒園教育和小學(xué)教育的差別？

幼兒對（）和身邊的事物有廣泛的興趣，努力尋找答案。

非智力品質(zhì)主要是指影響智力活動的各種個性品質(zhì)，不包括下列中的（）。

研究結(jié)果證明，幼小銜接工作取得成功的有效保證是（）。

發(fā)現(xiàn)幼兒說謊、說話不算數(shù)時要（）