老師開展科學活動“認識小蝌蚪”說：“老師準備好了盆，盆里有小蝌蚪，大家觀察一下小蝌蚪長什么樣子？”老師要求小朋友去看，看的時候要認真仔細，還要牢牢記住他們的特征。這種導入方式屬于（）。

幼兒用不同積木搭建東西都不曾成功，教師拿出一塊合適的積木對幼兒說：“用這塊試試。”這種語言的指導策略屬于（）。

下列活動中，適合大班幼兒的是（）。

幼兒教師應如何培養(yǎng)學前兒童的注意力？

早期游戲理論中，（）認為游戲不是本能，而是一般欲望的表現。

簡述教師教會不同年齡段幼兒掌握游戲規(guī)則的途徑。

在語言活動“小烏鴉愛媽媽”中，教師帶領幼兒學習優(yōu)美的語句后，很容易的就引導幼兒感受母愛偉大，體現了教學過程中（）規(guī)律。

結合《幼兒園指導綱要》中科學教育的要求與指導要點，分析應如何改進該教師的做法。

兩個幼兒各自在玩自己的玩具，一個在玩洋娃娃，一個在玩小汽車，互相不理睬對方在玩什么，這類游戲屬于（）。

嬰兒學爬行，先嘗試用手臂爬行，再逐漸用大腿、膝蓋和腳，即（）。