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直觀是理解科學知識的起點,是學生獲得知識的重要環(huán)節(jié)。實際教學過程中,主要有三種直觀方式,即實物直觀、圖片直觀和言語直觀。
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學生的認知方式?jīng)]有優(yōu)劣好壞之分,只是表現(xiàn)為學生對信息加工方式的某種偏愛,主要影響學生的學習方式。
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教學是教師有目的、有計劃地促進學生掌握知識和技能的過程。
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