A.痕跡衰退說
B.干擾說
C.同化說
D.動機(jī)說
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A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.懲罰
D.自我強(qiáng)化
A.學(xué)習(xí)動機(jī)
B.學(xué)習(xí)目標(biāo)
C.學(xué)習(xí)期待
D.學(xué)習(xí)誘因
A.全身松馳訓(xùn)練
B.強(qiáng)化法
C.肯定性訓(xùn)練
D.系統(tǒng)脫敏法
A.定勢
B.功能固著
C.問題表現(xiàn)
D.知識結(jié)構(gòu)
A.與生俱來的
B.在先天因素基礎(chǔ)上形成的
C.是實踐鍛煉的結(jié)果
D.通過學(xué)習(xí)而形成的
最新試題
構(gòu)建身體的原材料中,最主要的營養(yǎng)素是()。
簡述教師教會不同年齡段幼兒掌握游戲規(guī)則的途徑。
下列哪種維生素多存在于魚肝油、動物肝臟、綠色蔬菜中()
分析該教師在“認(rèn)識天氣”的科學(xué)教育中存在的問題。
下列哪組食物含鐵最豐富?()
在語言活動“小烏鴉愛媽媽”中,教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)優(yōu)美的語句后,很容易的就引導(dǎo)幼兒感受母愛偉大,體現(xiàn)了教學(xué)過程中()規(guī)律。
老師開展科學(xué)活動“認(rèn)識小蝌蚪”說:“老師準(zhǔn)備好了盆,盆里有小蝌蚪,大家觀察一下小蝌蚪長什么樣子?”老師要求小朋友去看,看的時候要認(rèn)真仔細(xì),還要牢牢記住他們的特征。這種導(dǎo)入方式屬于()。
嬰兒學(xué)爬行,先嘗試用手臂爬行,再逐漸用大腿、膝蓋和腳,即()。
學(xué)課間操,幼兒出現(xiàn)全身肌肉緊張,動作忙亂不協(xié)調(diào),呆板,并出現(xiàn)多余動作,這處于技能形成的()的階段。
小班繪畫“焰火”,老師讓幼兒肢體表演,隨著老師“砰”的點火聲,幼兒盡量表現(xiàn)焰火的線條,并且有的向上,有的向下,這種感知與體驗的方法屬于()。