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教師在學生學習過程中應盡可能頻繁地運用強化,尤其是外部強化。
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教師對學生的理想行為應采取即時強化。
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研究表明:當教師的口頭語言傳遞的信息與體態(tài)語言傳遞的信息不一致時,學生傾向于接受口頭語言傳遞的信息。
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