A.實錄式
B.敘述式
C.分類系統(tǒng)式
D.圖示記錄
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A.人員特性
B.非言語行為
C.活動
D.管理
A.對教材體系和教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識準(zhǔn)
B.對教材的編寫意圖把握準(zhǔn)
C.對本節(jié)課教材重難點把握準(zhǔn)
D.對課后訓(xùn)練目的把握準(zhǔn)
A.熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)
B.勾勒教學(xué)框架
C.了解聽課班級學(xué)生情況
D.保持平常心
A.教學(xué)教具準(zhǔn)備
B.設(shè)計思路
C.教學(xué)流程
D.教學(xué)方法
A.已有知識和經(jīng)驗
B.學(xué)習(xí)方法和技巧
C.個性發(fā)展和群體提高
D.教學(xué)內(nèi)容
最新試題
以下屬于綜合課程的有()。
課程總是處在不斷揚(yáng)棄的過程之中,揚(yáng)棄的過程就是課程自身螺旋上升、不斷進(jìn)步的過程,這段話說明了制約課程發(fā)展的因素是()。
教師是最重要的課程資源,其原因在于()。
關(guān)于活動課程,以下說法錯誤的是()。
關(guān)于課程實施的相互適應(yīng)取向,以下說法錯誤的有()。
講授法特別講究語言藝術(shù),以下反映的有()。
關(guān)于課程計劃。以下敘述錯誤的是()。
把課程內(nèi)容視作學(xué)生應(yīng)該習(xí)得的知識,這種課程主張是()。
關(guān)于課程實施的創(chuàng)生取向,以下表述錯誤的是()。
某老師用生動的語言介紹了某一知識,而后涉及問題讓大家辯論,最后通過做習(xí)題來鞏固知識,這運(yùn)用的教學(xué)方法有()