能力發(fā)展和知識、技能掌握的關系是（）。

思維過程可概括為（）等過程。

學生一邊記筆記，一邊聽課，這是注意的（）。

新課程強調的學生學習方式主要有（）。

維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”是指（）。

根據(jù)現(xiàn)代認知心理學的研究結果，知識（廣義的）和技能的關系是（）。

看書時用紅筆劃出重點，這是利用知覺的（）。

教師勞動的復雜性主要表現(xiàn)在（）。

衡量記憶力好壞的標準有：（）。

注意具有（）等特性。